2015 मध्ये न्यूझीलंडच्या आंतरराष्ट्रीय शिक्षण क्षेत्राची जोरदार सुरुवात झाली

न्यूझीलंडने अभ्यासाचे ठिकाण म्हणून आंतरराष्ट्रीय स्तरावर आपले स्थान निर्माण केले आहे आणि गेल्या वर्षभरात आणि त्याहून अधिक काळात काही महत्त्वाचे नफा नोंदवले आहेत. उदाहरणार्थ, जानेवारी ते ऑगस्ट 2014 पर्यंत, देशाने 12 च्या याच कालावधीच्या तुलनेत 2013% ने आंतरराष्ट्रीय नोंदणी वाढलेली पाहिली. नवीनतम डेटा दर्शवितो की न्यूझीलंड हा वाढीचा कल 2015 मध्ये देखील वाढवत आहे.

एक मजबूत 2014

जानेवारी-ऑगस्ट 12 साठी आंतरराष्ट्रीय विद्यार्थी नोंदणीमध्ये 2014% वाढ 10,000 अतिरिक्त विद्यार्थ्यांचे प्रतिनिधित्व करते, परिणामी भारतीय विद्यार्थ्यांच्या पुढील अभ्यासासाठी न्यूझीलंडची निवड करणाऱ्यांच्या संख्येत पुनरुत्थान होण्यास मदत झाली. भारतीय विद्यार्थ्यांची नोंदणी 10.5 मधील 2013% वरून 15.8 मधील याच कालावधीत 2014% पर्यंत वाढली (50% वाढ), त्यापैकी बहुतेक नफा खाजगी प्रशिक्षण संस्थांमध्ये केंद्रित आहेत. 2014 मध्ये चीन हा न्यूझीलंडमधील आंतरराष्ट्रीय विद्यार्थ्यांचा अग्रगण्य स्त्रोत राहिला, परंतु जानेवारी-ऑगस्टच्या कालावधीत, एकूण नोंदणीतील चिनी विद्यार्थ्यांचा वाटा 32 मधील 2013% वरून किंचित घसरून गेल्या वर्षी 29.1% झाला.

नवीनतम सरकारी डेटा संपूर्ण 2014 साठी आंतरराष्ट्रीय विद्यार्थी व्हिसा ट्रेंडचा मागोवा घेतो आणि हे दर्शविते की संपूर्ण कॅलेंडर वर्षात व्हिसा जारी करणे सतत वाढत गेले. एकूण, न्यूझीलंड सरकारने 8 पेक्षा 2014 मध्ये आंतरराष्ट्रीय विद्यार्थ्यांना 2013% अधिक व्हिसा जारी केले – त्यात एकूण प्रथमच विद्यार्थी व्हिसामध्ये 37% वाढ आणि परत येणाऱ्या विद्यार्थी व्हिसामध्ये 6% वाढ दिसून येते.

2015 साठी देखील चांगले संकेतक

2015 च्या पहिल्या दोन महिन्यांत, न्यूझीलंडने 9 मध्ये याच कालावधीत जारी केलेल्या आंतरराष्ट्रीय विद्यार्थी व्हिसामध्ये 1,694% वाढ झाली (किंवा 2014 अतिरिक्त विद्यार्थी व्हिसा), तर प्रथमच विद्यार्थी व्हिसामध्ये 21% (1,752 विद्यार्थी व्हिसा) वाढ झाली. .

एज्युकेशन न्यूझीलंड व्हिसा डेटाचा अर्थ कसा लावायचा यासंबंधी उपयुक्त स्पष्टीकरण प्रदान करते:

“विद्यार्थी व्हिसा डेटा हे विद्यार्थी न्यूझीलंडमध्ये प्रवेश करत आहेत, उरलेले आहेत किंवा अभ्यासासाठी सोडत आहेत की नाही याचे एक मजबूत सूचक आहे, ज्याचा उपयोग भविष्यातील नावनोंदणी ट्रेंडचा अंदाज म्हणून केला जाऊ शकतो.

• स्टुडंट व्हिसा ट्रेंड आम्हाला दोन प्रमुख निर्देशकांचे विश्लेषण करण्यास अनुमती देतात: 1) नवीन विद्यार्थ्यांची वाढ आणि 2) विद्यार्थी टिकवून ठेवणे.
• आम्ही प्रथमच विद्यार्थी व्हिसा वाढीचा सूचक म्हणून वापरतो कारण तो नवीन विद्यार्थी आणि न्यूझीलंडमध्ये प्रवेश करणार्‍या विद्यार्थ्यांची पाइपलाइन दर्शवतो.
• एकूण विद्यार्थी व्हिसा आम्हाला सर्व विद्यार्थी व्हिसाचे विहंगावलोकन देतात (पहिल्यांदा विद्यार्थी व्हिसा आणि त्यांचे व्हिसा पुन्हा जारी करणारे विद्यार्थी).
• एकूण विद्यार्थी व्हिसातून प्रथमच विद्यार्थी व्हिसा वजा करून आम्ही विद्यार्थी टिकवून ठेवण्याचे विश्लेषण करू शकतो.”

प्रथमच विद्यार्थी व्हिसा वाढल्याने पुढे जाण्यासाठी परदेशी नोंदणीसाठी चांगल्या गोष्टी सुचवतात, कारण हे व्हिसा नुकतेच अभ्यास सुरू करणाऱ्या विद्यार्थ्यांना दिले जातात. कायम ठेवल्यास, ते काही काळासाठी देशाच्या आंतरराष्ट्रीय नावनोंदणी बेसचा भाग असतील. आणि, जर इतर प्रमुख अभ्यास स्थळांप्रमाणे न्यूझीलंडमध्ये नमुना खरा असेल तर, त्यापैकी बरेच प्रथमच विद्यार्थी देशातील उच्च स्तरावरील अभ्यासात प्रगती करू शकतात.

सरकारी डेटा दर्शवितो की YTD वाढ मुख्यत्वे भारत, चीन, थायलंड, कोलंबिया आणि अमेरिका यांना दिली जाऊ शकते. जपान (-22%, 121 कमी व्हिसाचे प्रतिनिधित्व करणारे) आणि दक्षिण कोरिया (-12%, 115 कमी व्हिसाचे प्रतिनिधित्व करणारे) एकूण विद्यार्थी व्हिसामध्ये लक्षणीय घट दिसून येते.

जर आपण वैयक्तिक क्षेत्रांसाठी नियुक्त केलेल्या प्रथम-वेळच्या व्हिसाकडे पाहिले तर, 2015 च्या पहिल्या दोन महिन्यांसाठी प्रथम-वेळच्या व्हिसासाठी वर्ष-दर-वर्ष ट्रेंड येथे आहेत:

• विद्यापीठे: 12% वर, यूएस 47% वर;
• खाजगी प्रशिक्षण आस्थापना (PTEs): 23% वर (आणि या क्षेत्रासाठी प्रथमच विद्यार्थी व्हिसा मंजूरीपैकी 46% भारतीय आहेत);
• इन्स्टिट्यूट ऑफ टेक्नॉलॉजी अँड पॉलिटेक्निक (ITPs): 64% वर (आणि या क्षेत्रासाठी प्रथमच विद्यार्थी व्हिसा मंजूरीपैकी 64% भारतीय आहेत);
• माध्यमिक शाळा: 7% खाली (लॅटिन अमेरिकन बाजारपेठेतील शिष्यवृत्ती विद्यार्थ्यांच्या नुकसानीमुळे, म्हणजे चिलीचे पेंग्विन विदाऊट बॉर्डर्स स्कीम) – परंतु फेब्रुवारीच्या मंजूरी 27% ने वाढल्या आहेत;
• प्राथमिक शाळा: 4% खाली;
• इंटरमीडिएट शाळा: मूलत: सपाट, 2% YTD फेब्रुवारीच्या किरकोळ वाढीसह.

शाळांसाठी एक नवीन संघटना

वरील डेटावरून आपण पाहू शकतो की, K-12 क्षेत्र न्यूझीलंडमधील इतर शैक्षणिक क्षेत्रांप्रमाणे त्याच वेगाने वाढत नाही. पण आता, शाळा क्षेत्राने नव्याने स्थापन झालेल्या स्कूल्स इंटरनॅशनल एज्युकेशन बिझनेस असोसिएशन ऑफ न्यूझीलंड (SIEBA) द्वारे विपणन आणि भर्ती प्रयत्नांचा विस्तार करण्यासाठी एकत्र बांधले आहे. SIEBA, ज्यामध्ये सध्या 15 सदस्य-संस्थांचा समावेश आहे, त्यांच्या आदेशाबाबत हे सांगते:

“मार्केटिंगपासून कोड अॅटेस्टेशन सल्ल्यापर्यंत, SIEBA शाळांना नेतृत्व, सहयोगी प्रकल्पांमध्ये प्रवेश आणि सर्वोत्तम सराव प्रदान करेल, ज्यामुळे त्यांना त्यांची आंतरराष्ट्रीय विद्यार्थी संख्या वाढवता येईल आणि व्यावसायिक संधींना प्रतिसाद मिळेल. न्यूझीलंडच्या आंतरराष्ट्रीय शिक्षण उद्योगातील इतर क्षेत्रांसाठी, आंतरराष्ट्रीय विद्यार्थ्यांसाठी तृतीयक अभ्यासासाठी अधिक मजबूत मार्ग प्रस्थापित करण्यासाठी शाळांसोबत सहयोग करू इच्छिणाऱ्या प्रदात्यांसाठी SIEBA हे “जा” ठिकाण असेल.”

SIEBA आता न्यूझीलंडमधील इतर शाळांचे असोसिएशनमध्ये सामील होण्यासाठी स्वागत करत आहे, जर त्यांनी आंतरराष्ट्रीय विद्यार्थ्यांच्या पास्टोरल केअरसाठी न्यूझीलंडच्या कोड ऑफ प्रॅक्टिसवर स्वाक्षरी केली असेल (COP).

चर्चेसाठी काम आणि सेटलमेंट अधिकार

न्यूझीलंडने आंतरराष्ट्रीय विद्यार्थ्यांच्या वाढत्या संख्येला आकर्षित करणे सुरू ठेवल्याने, देशाच्या मुख्य रेखाचित्र कार्डांपैकी एक काही वादविवाद उत्तेजित करत आहे. न्यूझीलंडच्या संस्थांनी अलिकडच्या वर्षांत पोस्ट-ग्रॅज्युएशन काम आणि आंतरराष्ट्रीय विद्यार्थ्यांसाठी इमिग्रेशन संधींना प्रोत्साहन दिले आहे. पण सर्वच न्यूझीलंडचे लोक या स्थितीवर खूश नाहीत.

सरकारी डेटा दर्शवितो की न्यूझीलंडमध्ये शिकणाऱ्या सर्व परदेशी विद्यार्थ्यांपैकी दहापैकी चार (37%) काम करण्यासाठी देशातच राहतात. 2013/14 मध्ये, 42% कुशल स्थलांतरित हे न्यूझीलंड संस्थांचे माजी विद्यार्थी होते. द आंतरराष्ट्रीय व्यापार टाइम्स "इतर विद्यार्थी गटांच्या तुलनेत न्यूझीलंडमध्ये काम आणि स्थायिक होण्यात स्वारस्य असलेल्या" न्यूझीलंडच्या शाळांमध्ये प्रवेश घेणाऱ्या भारतीयांच्या वाढत्या संख्येमुळे ही टक्केवारी वाढेल असा शिक्षकांचा अंदाज आहे.

काहींचा असा विश्वास आहे की आंतरराष्ट्रीय विद्यार्थ्यांच्या कामाच्या जबाबदाऱ्यांमुळे त्यांचा अभ्यास आणि आरोग्य बिघडत आहे, तर काहींचा असा विश्वास आहे की जे विद्यार्थी स्थलांतरित होतात ते न्यूझीलंडच्या मूळ रहिवाशांपासून दूर नोकरी घेत आहेत. ज्यांना विद्यार्थी ते स्थलांतरित इमिग्रेशन मार्गात कोणतीही अडचण नाही त्यांनी न्यूझीलंडच्या अर्थव्यवस्थेत कुशल स्थलांतरितांची गरज नमूद केली आहे.

जेनी डिक्सन, ऑकलंड विद्यापीठातील उप-कुलगुरू, नंतरचे स्थान धारण करतात, परंतु सावधगिरीने. तिने सांगितले आंतरराष्ट्रीय व्यापार टाइम्स आंतरराष्ट्रीय विद्यार्थ्यांची नोंदणी करणार्‍या संस्थांवर अधिक गुणवत्ता नियंत्रण आवश्यक आहे हे सुनिश्चित करण्यासाठी की त्यांचे कार्यक्रम आणि मानके देशाला आवश्यक असलेल्या स्थलांतरितांची पदवी मिळवण्याइतके उच्च आहेत.

विद्यार्थ्यांसाठी निर्णय घेण्याच्या प्रक्रियेत रोजगाराच्या संधी किती महत्त्वाच्या आहेत याबद्दल शिक्षकांमध्ये काही वादविवाद देखील आहेत. एज्युकेशन न्यूझीलंडचे मुख्य कार्यकारी ग्रँट मॅकफर्सन यांनी रेडिओ न्यूझीलंडला नुकत्याच दिलेल्या मुलाखतीत शिक्षण-रोजगार दुवा कमी केला: “आम्ही पाहत नाही की आंतरराष्ट्रीय शिक्षण प्रदाते न्यूझीलंडमध्ये रोजगाराचा मार्ग आहेत, परंतु ते असे म्हणत नाही की असे नाही. लोक विचार करतील आणि एक्सप्लोर करतील. ऑकलंड इन्स्टिटय़ूट ऑफ स्टडीजचे अध्यक्ष रिचर्ड गुडॉल यांसारखे इतर, दोघांमधील संबंध अधिक स्पष्ट असल्याचे सुचवतात. मिस्टर गुड सर्व त्यांच्या संस्थेबद्दल म्हणतात, "आम्ही ठरवले आहे की आम्ही शिक्षण, सेटलमेंट आणि काम/रोजगार व्यवसायात आहोत."

चर्चा आंतरराष्ट्रीय शिक्षण आणि श्रमिक बाजारपेठांच्या गुंतागुतीकडे निर्देश करते - जितके ज्ञान अर्थव्यवस्थेचे हे दोन भाग एकमेकांवर अवलंबून आहेत. परदेशी विद्यार्थ्यांना आकर्षित करण्यात न्यूझीलंडचे सततचे यश सूचित करते की वादविवाद कायम राहील आणि योग्य आणि प्रभावी गुणवत्ता नियंत्रणे या क्षेत्राच्या शाश्वततेसाठी आणि 2015 आणि त्यानंतरही त्याच्या निरंतर वाढीसाठी खरोखर आवश्यक असतील.

अधिक बातम्या आणि अपडेटसाठी, तुमच्या व्हिसाच्या गरजा पूर्ण करण्यासाठी किंवा इमिग्रेशन किंवा वर्क व्हिसासाठी तुमच्या प्रोफाइलच्या मोफत मूल्यांकनासाठी www.y-axis.com